穩步如飛手球激揚——廣州市南沙區大穩小學(xué)手球運動(dòng)教材編寫(xiě)札記

《穩步如飛手球激揚》秉承大穩小學(xué)“大器穩成”的穩扎基礎教育理念，以介紹手球歷史和展示手球技能為主，設置趣味欄目，對手球知識進(jìn)行科學(xué)細致的講解，以達到老師寓教于樂(lè )，學(xué)生寓學(xué)于行的教育效果。

希望學(xué)生可以通過(guò)本書(shū)對手球知識進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習，鍛煉體能，培育“穩健之體”，使學(xué)生在趣味鍛煉中強健體魄。

一個(gè)菜鳥(niǎo)編輯的成長(cháng)起點(diǎn)

進(jìn)入六子這個(gè)大家庭，我接受的第一個(gè)挑戰便是這本手球教材的編寫(xiě)。

作為一個(gè)新人，我并無(wú)太多的編寫(xiě)經(jīng)驗，面對手球運動(dòng)這個(gè)陌生的知識領(lǐng)域，在開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教材時(shí)更是缺乏信心。

在部門(mén)主管和同事們的悉心指導下，我克服心理壓力，潛心研究資料，對手球運動(dòng)進(jìn)行了充分的認識和理解，最終在期限內完成了教材一稿的編寫(xiě)且保證了內容的科學(xué)性與實(shí)踐性，得到了客戶(hù)的認可。

未雨綢繆永遠是保障

設計一稿完成后，客戶(hù)提出了教材設計風(fēng)格與色彩的修改要求，并且希望能夠從教材中體現更多的學(xué)校特色。

根據客戶(hù)的反饋，我及時(shí)與設計溝通，對教材的設計風(fēng)格進(jìn)行了調整，增加動(dòng)感的色彩效果，最終也獲得了客戶(hù)的肯定。

為突出教材的學(xué)校特色，我計劃在書(shū)中添加學(xué)校的手球活動(dòng)照片，但因學(xué)校提供的材料不足，自己便親自上陣，拍攝所需素材。

由于疫情與天氣的原因，未能如期完成拍攝，項目推進(jìn)受到影響。在很長(cháng)的一段時(shí)間內，整個(gè)人處于很被動(dòng)的狀態(tài)，但自己沒(méi)有氣餒，千方百計聯(lián)系客戶(hù)，協(xié)調好時(shí)間，每日關(guān)注天氣，務(wù)求拍攝當天萬(wàn)無(wú)一失。

最終，稿件在照片補充后得到了校方的簽字確認。

這讓我明白到，未雨綢繆永遠是完成項目的保障，只有在前期做好統籌與規劃，根據項目的推進(jìn)進(jìn)度，按時(shí)保質(zhì)完成每個(gè)時(shí)間節點(diǎn)的任務(wù)才是硬道理。