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發(fā)布時(shí)間:2019-12-18 作者:網(wǎng)站原創(chuàng )
群策群力 眾志成城 ——廣州市教育局百年老校圖書(shū)《文脈綿延 潤澤百年》編輯札記
部分目錄
八世長(cháng)歌澤象賢
圣心明德育三中
歸仁朝天續同文
留美幼童啟先行
愛(ài)在黎明破曉時(shí)
白綠兒女一家親
廣納天下雅致遠
愛(ài)誠真毅培以道
…
落筆繪百年春秋
時(shí)光荏苒，滄桑巨變，城市的發(fā)展可以一日千里，然而，作為城市靈魂的文化建設卻無(wú)法一蹴而就，文化需要時(shí)間的滋養，需要歷史的打磨，才能成就深厚的底蘊。我們溯根探源，旨在以個(gè)案展示，探尋百年老校的文化根源，展示廣州這座千年名城的文化底蘊。
初見(jiàn)時(shí)的欣喜，感慨此書(shū)之宏大，且有幸參與其中。二十七所學(xué)校的發(fā)展歷程各有不同，清代留美幼童開(kāi)啟了廣東實(shí)驗中學(xué)的辦學(xué)之行，同文館的設立衍生了今天的朝天小學(xué)，育忠善之人的教忠學(xué)堂發(fā)展成為今天的十三中，西方民主科學(xué)思想的傳入，有了今天的培英、真光、七中，文化的融合與交流……這些百年老校在歷代發(fā)展中不斷變革，不斷創(chuàng )新，煥發(fā)新的生命力。
提膽逐夢(mèng)不獨行
對于《文脈綿延 潤澤百年》中所提及的每一所百年老校來(lái)說(shuō)，我們應該是他們的?？土?。多次實(shí)地調研、校史查詢(xún)、圖片采集。因為很多熟知學(xué)校校史的老師校友都已經(jīng)不在學(xué)校，便和在校的負責老師多次聯(lián)系去拜訪(fǎng)，也采訪(fǎng)了熟悉校史、地方志的校外學(xué)者，和老人們一起又重溫百年老校的故事，走進(jìn)廣州教育的發(fā)展歷程。
《文脈綿延 潤澤百年》的撰寫(xiě)過(guò)程，是一次探尋和學(xué)習的過(guò)程。在這探尋、學(xué)習的過(guò)程中，我們也幫學(xué)校清晰地梳理了校史。
很多學(xué)校負責人和老教師校友們都說(shuō)我們是為廣州教育在做一件有意義和價(jià)值的事情，聽(tīng)完這話(huà)，雖然辛苦，但我們心中也滿(mǎn)是自豪。
在繁瑣的資料搜集工作完畢之后，下筆之處，更是“一字一句，皆是心血”。記得那時(shí)，每個(gè)夜晚都有我們挑燈夜戰的身影，字字雕琢，句句修飾。程總也是陪著(zhù)我們鏖戰，要求每所學(xué)校的落筆點(diǎn)力求有新意，成稿也是每一篇都過(guò)目指導。
我們也是不負所托，用文字與圖片將每一所百年老校以往歲月的風(fēng)貌都刻畫(huà)出來(lái)，用小散文開(kāi)篇，以厚重的歷史奠基，講述關(guān)于百年老校的故事：它們的一磚一瓦，鐫刻過(guò)往的凝重；一草一木，映射無(wú)雙的風(fēng)華；一顰一笑，流露對歲月的從容。
成稿之后，繼續被要求精煉濃縮，可是一字一句，皆是心血，不忍下手，甚是為難。但是市教育局的要求更無(wú)法拒絕，只能下手。內容版面也經(jīng)過(guò)反復調整，仍不敢有絲毫的懈怠，盡全力做好每一個(gè)細節。最終，我們的努力與心血得到市教育局的肯定與支持。
終于到了定稿階段，需要學(xué)校方面簽字確認。我們編輯與營(yíng)銷(xiāo)的同事們一起奮斗，在學(xué)校放假期間聯(lián)系各所百年老校的校長(cháng)，讓他們看過(guò)之后簽字確認。因為暑假期間校長(cháng)們大多不在廣州，所以我們只能在校長(cháng)們有限的時(shí)間內見(jiàn)縫插針地去見(jiàn)面。在這個(gè)過(guò)程中，與校長(cháng)們聊聊歷史，談?wù)勎幕?，也是愜意?
送審出版社之后，市教育局的領(lǐng)導又有另外的要求，尺寸有所變化，設計的同事也是盡快修改，沒(méi)有拖延，力求保證又快又好，不出差錯。
而書(shū)在出版社審校當中，我們也是在煎熬中度過(guò)。當書(shū)返稿的時(shí)候，面對密密麻麻的修改，只能和設計的同事在國慶期間回來(lái)加班修改校對，只為了在國慶假期剛結束就能將修改稿送到出版社。整個(gè)10月份，需要不停地加班加點(diǎn)去校對審核。面對如此大量修改，我們也只能調動(dòng)整個(gè)公司的編輯去校對審核，此時(shí)，我們感覺(jué)到了六子人的團結精神。
終于能抓住時(shí)間的尾巴送印，但臨了偏偏好事多磨，一波三折。還好出版部門(mén)的主管與出版社方面協(xié)商出了解決辦法，順利渡過(guò)難關(guān)。
應市教育局要求，為趕在市教育局的“張之洞與廣雅書(shū)院暨中國近代文化教育轉型研討會(huì )”前交付成品，以此向眾多學(xué)者深入了解廣州這所千年名都的教育發(fā)展史，經(jīng)過(guò)采購部的同事與印廠(chǎng)周旋，最終在11月9日的凌晨裝箱送書(shū)，一大早送到廣雅中學(xué)，沒(méi)有耽誤。
拿到成品書(shū)籍的那一刻，緊張的神經(jīng)才終于放松下來(lái)。不論過(guò)程的悲歡，收拾好心情，下一個(gè)項目，再出發(fā)。
文字 | 陳風(fēng)順
圖片 | 簡(jiǎn)墨設計
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