致廣大而盡精微——華南師范大學(xué)附屬黃埔實(shí)驗學(xué)校招生簡(jiǎn)章編寫(xiě)札記

項目簡(jiǎn)介

華南師范大學(xué)附屬黃埔實(shí)驗學(xué)校是由廣州市黃埔區人民政府、華南師范大學(xué)合作創(chuàng )辦的區屬公辦九年一貫制學(xué)校。

學(xué)校秉持“以學(xué)生的終身發(fā)展為本，為學(xué)生的美好未來(lái)奠基”的辦學(xué)理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng )新，在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，獲譽(yù)殊多，如“先學(xué)后教、當堂達標”的課堂教學(xué)新模式獲評廣州市第三批“雙減”工作典型案例，獲評廣州市義務(wù)教育標準化學(xué)校等。

為增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)及其他人士對學(xué)校的了解，擴大學(xué)校的影響力，學(xué)校委托我們制作了具有學(xué)校特色的招生簡(jiǎn)章。

創(chuàng )作過(guò)程

招生簡(jiǎn)章多以“折頁(yè)”的形式向廣大受眾進(jìn)行宣傳，具有宣傳面廣、宣傳便捷、內容靈動(dòng)等方面的特點(diǎn)。招生簡(jiǎn)章在保留紙媒優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也與數字化結合，內容不局限于在數頁(yè)的規格里。

通過(guò)簡(jiǎn)章上的二維碼，可鏈接到學(xué)校的線(xiàn)上宣傳渠道（如官網(wǎng)、公眾號、視頻號等），實(shí)現線(xiàn)上與線(xiàn)下的結合，達到更好、更全面的宣傳效果。

在進(jìn)一步了解這種宣傳折頁(yè)的特點(diǎn)之后，如何規劃整體內容便是需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。站在學(xué)生和家長(cháng)的角度，看招生簡(jiǎn)章是為了深入了解學(xué)校情況，為后續擇校作準備。家長(cháng)為學(xué)生選擇學(xué)校會(huì )看重哪些方面？學(xué)生選擇學(xué)校會(huì )出于哪些考慮？

根據調查，我們發(fā)現家長(cháng)更看重學(xué)校的師資力量、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校取得的成果、學(xué)生精神面貌等方面的內容，學(xué)生更關(guān)注的也許是學(xué)校的特色活動(dòng)、特色課程等。把這些問(wèn)題理清楚后，整體的內容框架便已明晰。

在與學(xué)校定好內容框架后，我便開(kāi)始進(jìn)行資料整理、文字稿編寫(xiě)、排版設計稿等工作。這些工作整體都按計劃順利完成了，但在最后收尾階段，即進(jìn)行送印前的校對工作時(shí)，此前忽略的一些細節問(wèn)題才顯露出來(lái)。

招生簡(jiǎn)章印出來(lái)后，即便有錯誤，也難以修改。除一些設計上的細節，文字上的細節也需要著(zhù)重關(guān)注。主語(yǔ)缺失、標點(diǎn)誤用、邏輯不夠通順等問(wèn)題是句子中常出現但也容易忽略的問(wèn)題，讀者在初讀的時(shí)候也許不以為意，但如果細讀起來(lái)，便可能給他們造成一種不夠嚴謹的印象。

因此，在印前校對時(shí)，我和部門(mén)同事在統覽整體的同時(shí)，更注重格式和語(yǔ)句的細節校對工作。三番五次地校對，就是為了極力減少細節上的錯誤。在經(jīng)過(guò)這樣極究細節的校對后，才將招生簡(jiǎn)章送去印刷。