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發(fā)布時(shí)間:2019-10-15 作者:網(wǎng)站原創(chuàng )
廣州市石廈小學(xué)理念體系
一、辦學(xué)理念體系
教育定位: 卓行教育
辦學(xué)理念：為師生的發(fā)展和幸福保駕護航。
辦學(xué)目標：打造一所以愛(ài)促學(xué)、以德育人，以質(zhì)強校的特色小學(xué)。
育人目標：培養有所學(xué)，有所長(cháng)，有所成的卓行者。
校訓：尚學(xué)致用，篤行致遠
校風(fēng)：凝心創(chuàng )優(yōu)，礪志向上
教風(fēng)：因勢利導，因材施教
學(xué)風(fēng)：樂(lè )學(xué)樂(lè )思，力行力新
德育理念：以德潤心，以禮立身
口號：啟航石廈，卓行天下
“走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著(zhù)夢(mèng)更裝著(zhù)思想。不論是孤獨地走著(zhù)還是結伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅實(shí)而有力量?！?
教育定位：卓行教育
卓行教育的教育定位是在新時(shí)代的教育思想下孕育而出，體現了石廈小學(xué)把培養學(xué)生核心素養放在第一位的價(jià)值取向。石廈小學(xué)注重學(xué)生的德行培育、品格熏陶和行為養成，力求向社會(huì )輸送一批又一批具備美好品德的卓行者。石廈小學(xué)的卓行者先驅是鄉賢劉昌和先生，劉昌和先生在解放前背井離鄉到香港，辛勤勞動(dòng)，努力拼搏，從一無(wú)所有到壘起商業(yè)王國，與此同時(shí)熱心家鄉教育事業(yè)，傾資興學(xué)，把自己的汗水和勞動(dòng)果實(shí)捐獻給家鄉。卓行者踏實(shí)誠懇、熱愛(ài)生活、追求真理、縱橫四方，堅信路雖遠，行則將至，事雖難，作則必成。
卓行教育啟發(fā)學(xué)校要走在前沿，建設“未來(lái)型”小學(xué)，造就“未來(lái)型”教師，培養“未來(lái)型”學(xué)生。開(kāi)拓創(chuàng )新，追求卓越，立志成為教育的前行者，給予師生進(jìn)步的希望和動(dòng)力。增城區石灘鎮石廈村的村民大多外出創(chuàng )業(yè)，卓行教育正好貼合了石廈人不滿(mǎn)足現狀，積極進(jìn)取，矢志前行的精神，也是對石廈小學(xué)建校以來(lái)教育精神的繼承。
辦學(xué)理念：為師生的發(fā)展和幸福保駕護航。
辦學(xué)理念與教育定位一脈相承，彰顯了石廈小學(xué)“一切為了師生的發(fā)展，一切為了師生的幸?！钡霓k學(xué)追求。沒(méi)有教師的幸福就沒(méi)有學(xué)生的幸福，學(xué)校通過(guò)教師對專(zhuān)業(yè)能力和幸福的追求來(lái)激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，讓學(xué)生能夠打好基礎，掌握追求幸福的能力，共同通往美好幸福的未來(lái)。學(xué)校應致力于為師生的發(fā)展和幸福保駕護航，實(shí)現教好書(shū)、育好人、辦好學(xué)的目標，使開(kāi)往遠方的夢(mèng)想之列能夠走得堅定，走得更遠。
辦學(xué)目標：打造一所以愛(ài)促學(xué)，以德育人，以質(zhì)強校的區域性特色小學(xué)。
以愛(ài)促學(xué)，學(xué)校的建設得到劉昌和先生和諸多華僑的大力幫助，使學(xué)生能夠得到更好的教育。學(xué)校應大力弘揚進(jìn)取、勤勞、開(kāi)放、包容、奉獻的華僑精神，以這種愛(ài)國愛(ài)鄉的精神激勵學(xué)生更加地勤學(xué)苦讀，期待有朝一日能夠會(huì )回報家鄉，同心協(xié)力建設家鄉、造福家鄉。以德育人，黨的十八大報告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。學(xué)校應引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，培養有道德有品行的現代小公民。以質(zhì)強校，質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的教師隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設高標準高質(zhì)量高水平的特色小學(xué)。
育人目標：培養有所學(xué)，有所長(cháng)，有所成的卓行者（小學(xué)生）。
有所學(xué)：認識到學(xué)習是學(xué)生的第一要務(wù)，喜愛(ài)并重視學(xué)習，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
有所長(cháng)：學(xué)生能夠擁有自己的興趣特長(cháng)，崇美尚體，實(shí)現全面發(fā)展。
有所成：讓學(xué)生有一種成就感和獲得感，引導學(xué)生確立小目標，在小目標達成之時(shí)給予學(xué)生適當的鼓勵和獎勵，激勵學(xué)生，在每一次小小的進(jìn)步中增強信心，堅定前行。）
校訓:尚學(xué)致用，篤行致遠
“尚”為尊崇、注重之意，尚學(xué)致用，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。學(xué)校應積極打造熱愛(ài)學(xué)習的校園氛圍，勸誡學(xué)生應喜愛(ài)和注重學(xué)習，在學(xué)有所得之后，就要努力將所學(xué)知識與實(shí)際要聯(lián)合起來(lái)，應用到實(shí)際生活中，意在學(xué)以致用。
校風(fēng)：凝心創(chuàng )優(yōu)，礪志向上
凝心創(chuàng )優(yōu)，團隊協(xié)作能激發(fā)出團隊成員不可估量的潛力，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出最強的力量。一群人，一條心，凝聚學(xué)校全體師生才能激發(fā)一加一大于二的效果，在艱難險阻前不退縮，逆流而上,爭創(chuàng )一流小學(xué)。礪志向上，即磨礪意志，奮發(fā)向上，三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志也。全體師生應有不甘落后的志氣與擔當，應有明確的奮斗目標和堅定的意志，一直保持前行的動(dòng)力，共創(chuàng )未來(lái)。
教風(fēng)：因勢利導，因材施教
教師是學(xué)生踏上夢(mèng)想之列的導航員，是學(xué)生品行的雕刻師。每一個(gè)孩子都是等待喚醒的種子，其生根發(fā)芽有其自然的成長(cháng)規律。教師應循循善導，順應學(xué)生發(fā)展的規律，激發(fā)學(xué)生內在成長(cháng)的力量，是指引學(xué)生走上人生正確的軌跡，健康成長(cháng)的關(guān)鍵。與此同時(shí)，由于不同學(xué)生的認知水平、學(xué)習能力以及自身素質(zhì)存在差異性，教師要時(shí)常站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，了解學(xué)生的需要和變化，了解學(xué)生的特點(diǎn)，應選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習方法進(jìn)行針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)風(fēng)：樂(lè )學(xué)樂(lè )思，力行力新
樂(lè )學(xué)樂(lè )思，學(xué)習興趣是最好的老師，古人道“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者?！迸囵B學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，勤于思考的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生求知的內在力量。力行力新，教育前輩陶行知先生提出“生活即教育”的教育理論，好的課堂并不是在學(xué)校、在教室里，而是在校外、在生活里，引導學(xué)生在生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，堅持不懈地培養學(xué)生創(chuàng )新思維，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
德育策略：以德潤心，以禮立身
德育是育人的重中之重，德育工作應如春風(fēng)化雨，潤澤每一位學(xué)生的心田。“立身必先立德”，我校通過(guò)教師平時(shí)的言傳身教，邊邊角角的細節布置，把德育浸潤到學(xué)生生活的方方面面，使學(xué)生能夠從內心體驗出發(fā),進(jìn)行自我道德修養?！?/span>不知禮,無(wú)以立”，我國素來(lái)便是禮儀之邦，禮儀是一個(gè)人道德涵養的外在表現，學(xué)校應著(zhù)力培養學(xué)生良好的行為規范，培養有素養有禮貌的學(xué)生。
學(xué)校精神（口號）：?jiǎn)⒑绞瘡B，卓行天下
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