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發(fā)布時(shí)間:2022-08-26 作者:網(wǎng)站原創(chuàng )
育才樹(shù)人 施以五育 ——廣州市白云區珠江實(shí)驗學(xué)校架空層項目
項目簡(jiǎn)介
此項目為廣州市白云區珠江實(shí)驗學(xué)校的架空層改造。前期，我先去學(xué)校進(jìn)行場(chǎng)地勘察，同時(shí)與校方負責人進(jìn)行對接溝通。
勘察發(fā)現，該架空層位置較為顯眼，在校門(mén)一眼就能看到；另外，原有的空間主題不明顯，裝飾也較為雜亂，不容易讓師生與家長(cháng)感受到學(xué)校的書(shū)香文化氣息。
（現場(chǎng)圖）
設計過(guò)程
本次設計，主要在兼顧學(xué)校周邊的環(huán)境色彩搭配的基礎上，著(zhù)重把架空層打造成文化平臺。
因此在區域規劃上，我首先借助墻面原有造型，設計了一個(gè)開(kāi)端區域，作為內容的總起闡述；其次，我根據明確的“德、智、體、美、勞”五大內容主題，把整體空間劃分成五個(gè)區域，并做好每個(gè)主題區域的規劃，形成清晰的總—分—總的體系。
（設計圖）
在造型設計上，我合理地運用空間原有的圓柱，做半包圓分割造型，使得柱子上的裝飾框架更有層次，達到耐看的效果。除此之外，在版面樣式上，我大膽運用不同的顏色作為點(diǎn)綴，產(chǎn)生視覺(jué)沖擊效果，整個(gè)空間便不會(huì )顯得乏味。
（設計圖）
得益于前期與校方負責人的有效溝通，事先也明確了區域內容主題，很快我們就把空間區域劃分出來(lái)，做好設計圖紙給到學(xué)校。
考慮到內容展示的復雜性，我還帶上編輯同事到學(xué)校，配合講解空間內容的分布順序，順利定下整體方案并開(kāi)始施工。
施工階段
工人進(jìn)入施工現場(chǎng)后，先做好了柱子清潔工作，清除其原有的破損裝飾，后進(jìn)行安裝。
然而在安裝過(guò)程中，卻出現了安裝好的柱子線(xiàn)條彈開(kāi)的情況。仔細檢查后發(fā)現，原來(lái)是我們忽略了柱子的板材韌性，且打膠凝固較慢，因此粘力不夠。我便改用凝固較快的熱熔膠來(lái)固定，但效果仍不佳。
施工圖
于是，我把這情況匯報給工程經(jīng)理。工程經(jīng)理給了可行的處理辦法，即在打膠的同時(shí)，在接口處打釘并直接穿過(guò)底板，這樣就能保證不會(huì )被撬開(kāi)。另外在板材間隔一段距離，加一個(gè)釘，使其受力均勻，也能留足干膠的時(shí)間以增加粘性。向校方征得“打釘”的同意后，施工中遇到的問(wèn)題便迎刃而解了，最后工程也順利完工了。
竣工圖
項目心得
本次項目從設計到落地，雖然在施工時(shí)遇到一些波折，但我總是積極面對，并嘗試自己找辦法解決，當自己的辦法不可行時(shí)，也會(huì )虛心地向領(lǐng)導和工程師傅請教。這既讓我學(xué)會(huì )獨立思考，也能從他人的經(jīng)驗中得到啟示，得到成長(cháng)的同時(shí)，我也愈來(lái)愈享受解決問(wèn)題的快樂(lè )。
主管點(diǎn)評
設計師在現場(chǎng)遇到問(wèn)題時(shí)，能夠積極溝通、認真解決，用心服務(wù)好客戶(hù)。最終做出滿(mǎn)意的效果，并且得到校方認可，這期間的付出與努力值得肯定。
文字&圖片 | 仁智東方 伍城君
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