謀而后動(dòng) 動(dòng)必有成——廣州市白云區三元里實(shí)驗小學(xué)校園文化裝飾項目

項目簡(jiǎn)介

本項目為學(xué)校校門(mén)主通道改造以及墻面文化提升。一方面，校門(mén)通道作為校園空間和社會(huì )空間的聯(lián)系體，需要滿(mǎn)足出入通行的功能性使用特點(diǎn)；另一方面，作為對外展示的平臺與窗口，可結合學(xué)校理念特色，并延續學(xué)校原有色調，凸顯其獨特的文化內涵。

項目伊始

在前期勘察過(guò)程中，我發(fā)現原有區域利用率不高，功能性單一；同時(shí)，作為主要通道，學(xué)校也未能利用該區域充分呈現其核心文化，空間的整體性、統一性也無(wú)法得到很好體現。

去往現場(chǎng)與學(xué)校溝通后，學(xué)校也大致提出了兩個(gè)方向：設計有延續性、功能多樣性。我需要圍繞方向，結合現場(chǎng)的實(shí)際情況，為學(xué)校提供符合其理念特色的設計方案。

設計構思

因此，我通過(guò)思考，結合區域現狀，有針對性地進(jìn)行了設計構思。

首先，針對區域通道采光不足、墻面使用不合理等情況，我把色調和功能調整作為主要的設計切入點(diǎn)。拆除原有宣傳欄，把左側墻面設置為彰顯學(xué)校內涵的作品和榮譽(yù)展示墻，右側墻面則是學(xué)校的理念文化展示墻。

其次，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，該區域是學(xué)生放學(xué)的主要活動(dòng)和等候區。因此，設計上考慮了等候功能，在文化主題墻中融入了嵌入式座椅的設計。這樣一來(lái)，也擴展了等候休息的空間。

最后，正對著(zhù)大門(mén)的白色墻面，是我們本次設計的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。我設想，對外展示的墻面區域是否可以也設計為學(xué)校展示理念文化的浮雕墻呢？于是我多次與學(xué)校溝通交流，最終確定，以圖像化的形式展示學(xué)校理念文化，如此與通道文化墻區分，并且圖案式的呈現，也增加區域的展示層次感以及趣味性。