廣州六子文化傳播有限公司
項目簡(jiǎn)介
校門(mén)是學(xué)校的“窗口平臺”。按照中國的傳統文化觀(guān)念,大門(mén)是極具象征意義的,它是一所學(xué)校的形象及人文精神的集中體現。通過(guò)校門(mén),可以形象地折射出一所學(xué)校的歷史以及文化理念,展示學(xué)校的精神狀態(tài)、管理經(jīng)營(yíng)水平等內容,能夠增強社會(huì )大眾對學(xué)校的認同感,提升學(xué)校的社會(huì )價(jià)值。
為增強學(xué)校的文化氣息,美化校園,廣州市白云區華師附中實(shí)驗小學(xué)與我們合作,請我們對其校門(mén)進(jìn)行微改造。
現場(chǎng)勘察
首先,現場(chǎng)勘察是必不可少的。每一所學(xué)校的人文歷史和周邊環(huán)境都是與眾不同的,我們需要做好事先勘察,并以此為根據為學(xué)校打造獨特的改造方案。
(現場(chǎng)圖)
經(jīng)過(guò)勘察,我留意到學(xué)校門(mén)口整體空間是比較空曠的,沒(méi)有任何裝飾,顯得較為空洞,缺乏精神文化氣息。于是,我們對原校門(mén)框架的升級設計有了初步想法,改造可重點(diǎn)凸顯其文化特色。
(現場(chǎng)圖)
設計構思
與此同時(shí),我們和校方負責人進(jìn)行多次溝通,進(jìn)一步明確了校方的設計需求:一方面風(fēng)格上要簡(jiǎn)約美觀(guān);另一方面需兼顧實(shí)用性。這主要考慮到學(xué)生放學(xué)進(jìn)出學(xué)校經(jīng)常會(huì )被曬到,校門(mén)缺少頂棚的遮陽(yáng)、遮雨功能。
因此,在造型方面,我們運用了點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行延伸、優(yōu)化,以灰白色為輔,形成互補,在保安室墻面上做了一個(gè)層次錯落的立體造型,與校門(mén)立柱相互呼應,并以立體字作為校園文化理念的載體,讓空間得到美化。
(效果圖)
制作過(guò)程
經(jīng)過(guò)多次實(shí)地考察和溝通,我意識到項目的制作時(shí)間并不充裕。而且戶(hù)外改造需要考慮到天氣原因,避免受天氣影響而耽誤工期。因此,我們做好了心理準備,不能浪費一分一秒的時(shí)間,必須全力以赴地去完成這個(gè)項目。
于是在設計方案創(chuàng )作階段,涉及到細節方面調整,基本是學(xué)校這邊反饋意見(jiàn),我這邊就晚上改好圖紙給到校方。在三稿出來(lái)后,基本就能把整個(gè)設計框架定下來(lái)了。在這過(guò)程中,除了我們的付出,也要感謝學(xué)校的積極配合。
設計方案確定之后,便開(kāi)始進(jìn)入施工階段。本次項目施工難度整體其實(shí)不算太高,最大困難是要考慮3根立柱對頂棚的支撐力問(wèn)題,必須要保證安全。
(施工現場(chǎng))
我最初的設想是用混凝土做支架,但是這樣做會(huì )導致接觸頂棚面不牢固,而且弧的受力也不是最佳。發(fā)現了這個(gè)嚴重的問(wèn)題后,我馬上請教工程經(jīng)理,工程經(jīng)理給了一個(gè)妥善的解決方案,那就是用工字鋼做支架,與頂棚焊接。這可以增大受力面積使得頂棚更為牢固,在包上鋁塑板后也更加美觀(guān)。于是我馬上到學(xué)校,與校方負責人做好解釋?zhuān)7揭步o予了認可,最終問(wèn)題得以解決。
(施工現場(chǎng))
最終效果呈現
項目心得
本次項目,我收益良多。雖然有時(shí)候遇到困難,自己也不知道如何解決,但困難其實(shí)也隱藏著(zhù)解決的方法,只要能正視這些問(wèn)題,勤學(xué)、勤問(wèn),最終會(huì )發(fā)現其實(shí)“問(wèn)題不大”,所有困難都能解決。
回顧接到這個(gè)項目時(shí)的心情,我當時(shí)是很激動(dòng)的,校門(mén)是學(xué)校的門(mén)面,交付給我也證明了學(xué)校對我的信任,我不能讓學(xué)校失望。其實(shí)在工程即將動(dòng)工前,我有點(diǎn)擔心和害怕,但是我想著(zhù)不能后退,要鼓起勇氣,相信公司,相信工人師傅,一起努力肯定能把它做好。
主管點(diǎn)評
設計師在遇到問(wèn)題時(shí),能夠積極溝通、用心解決,憑借優(yōu)秀的個(gè)人能力,在緊迫的時(shí)間內完成施工,并且得到校方認可,這期間的付出與努力值得肯定。
文字&圖片 | 仁智東方 伍城君