楹聯(lián)，一種獨特的文學(xué)藝術(shù) ——廣州市第八十六中學(xué)對聯(lián)裝飾項目

項目簡(jiǎn)介

本次項目地點(diǎn)位于黃埔區大沙地西5號，設計區域為校園小廣場(chǎng)，以及教學(xué)樓的裝飾。校方想分別讓這兩個(gè)區域體現展示功能與學(xué)校獨特的文化藝術(shù)形式，所以需對這兩個(gè)地方重新進(jìn)行裝飾。

項目分析

經(jīng)過(guò)前期勘察，并和校方負責人溝通，我決定從兩方面著(zhù)手設計。

第一，小廣場(chǎng)雖然有一個(gè)學(xué)校的地標立體雕塑，但整體比較空曠，沒(méi)有展現校園文化的載體?？梢栽陔A梯兩旁做立式宣傳欄，既展現校園文化理念，又與立體雕塑相互融合，這樣就解決了小廣場(chǎng)缺少文化內容展示的問(wèn)題。

第二，教學(xué)樓整體比較缺少人文韻味，可以根據對稱(chēng)的樓體，挑選一處適合做對聯(lián)的位置設計出一副對聯(lián)，為教學(xué)樓增添人文韻味。

設計構思

關(guān)于本次設計思路，學(xué)校的方向比較明確。就是既能展現文化，也要考慮整體性原則。

因此，在教學(xué)樓位置，我們在遵循傳統對聯(lián)的基礎上進(jìn)行設計，在頂末兩端做一些造型的變化形成一個(gè)頂端，寓意學(xué)子頂尖拔出。配色上選取褐色，搭配金色字體，與原先的牌匾形成對比相互呼應。

（效果圖）

在小廣場(chǎng)區域，我們摒棄傳統宣傳欄規整擺放展現形式，而是采用斜45度的樣式拼接，形成以線(xiàn)條為主的一個(gè)造型變化，呈現獨具一格的感覺(jué)。

（效果圖）

制作過(guò)程

本次施工項目難度其實(shí)不大，基本在工廠(chǎng)焊接好造型，再運輸到學(xué)校進(jìn)行整體安裝。唯一有難度的是對聯(lián)整體跨度比較長(cháng)，而且大型吊機也進(jìn)不了學(xué)校。

但方法總比困難多。懷著(zhù)這樣的心態(tài)，我和施工師傅進(jìn)行商量溝通，先把對聯(lián)人工抬進(jìn)學(xué)校，然后再用小型吊機，幾個(gè)人一起扶正拉上去安裝，才得以解決?？此坪芎?jiǎn)單的事情，其實(shí)是大家一起配合才能完成。

最終效果呈現

主管點(diǎn)評

設計師在充分了解現場(chǎng)的情況后為學(xué)校提供獨特的設計構思，充分考慮了現場(chǎng)環(huán)境與學(xué)校人文關(guān)系的結合，兼具文化性、美觀(guān)性與實(shí)用性的設計巧妙地凸顯了設計的整體感。

文字&圖片 | 仁智東方伍城君

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