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廣州市夏園小學(xué)——《紅豆花開(kāi)》
和夏園小學(xué)的緣分,要從《紅豆花開(kāi)》粵劇教材說(shuō)起。這本教材因為一些原因,延遲了兩年多。接手之后,我們先是聯(lián)系校長(cháng)了解了基本情況,在完善了一稿后便打印樣書(shū)帶去學(xué)校和校長(cháng)當面溝通。校長(cháng)很認真,在仔細看了樣書(shū)之后提出了要增加粵曲曲譜的要求。學(xué)校提供的曲譜全部是老師教學(xué)時(shí)的手稿,沒(méi)有電子版,需要我們將曲譜一個(gè)音符一個(gè)音符地敲出來(lái)。學(xué)習曲譜的輸入方式、認真查看粵曲曲譜中每個(gè)音符的意思......由于沒(méi)有音樂(lè )功底,這一步工作開(kāi)展得比較緩慢。為了更好地完成教材的完善工作,我們幾乎每周都跑去學(xué)校。功夫不負有心人,在我們堅持不懈的努力之下,這本粵劇教材終于順利完成。
雖然這一本小小的粵劇教材耗時(shí)頗久,但是看到學(xué)校在傳承粵劇上做的努力,我們能為學(xué)?;泟鞒斜M一份力,著(zhù)實(shí)與有榮焉。