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8月新品
發(fā)布時(shí)間:2019-10-15 作者:網(wǎng)站原創(chuàng )
廣州市天河區岑村小學(xué)——《向陽(yáng)花開(kāi)》
接手新單 躍躍欲試
七月的第一天，是星期一，這天下班前半小時(shí)接到岑村小學(xué)制作評價(jià)手冊的生產(chǎn)單，我感到新奇與緊張。獨自負責一個(gè)項目，對于剛進(jìn)六子不久的我來(lái)講，是躍躍欲試的好機會(huì )，但也是一個(gè)一不小心便會(huì )砸腳的“大石頭”。但新生牛犢不怕虎，當然是要迎難而上。
追趕時(shí)間 如期奉上
理想永遠都是豐滿(mǎn)的，按正常的手冊制作流程，除了要預留5天的印刷時(shí)間，要在7月9號把成品送到校長(cháng)的手上，那必須在3天的時(shí)間里走完“收集和整理資料、排版設計”這一流程。
但這其中還包括預留給校長(cháng)簽字送印、修改小細節的時(shí)間，一直追著(zhù)時(shí)間跑，這讓我感到手足無(wú)措。盡管如此，在汪總和專(zhuān)業(yè)設計師佩蘭的幫助下，初稿的樣書(shū)還是如期登場(chǎng)了。意外的是，學(xué)校推遲了最終確認送書(shū)的時(shí)間，時(shí)鐘被撥到8月25號。且讓人驚喜的是，校長(cháng)還與我們簽訂了另外一個(gè)新生手冊的項目。兩個(gè)冊子同握一手上，令我感到任重道遠。
言語(yǔ)交鋒 陷入僵局
因兩個(gè)手冊的文字內容由學(xué)校提供，所以，這個(gè)項目考驗我這一“中間人”如何與設計師和校長(cháng)雙方順暢溝通。新手上路，必會(huì )翻車(chē)。當然我也不例外。
不懂設計、不懂得如何與邱校溝通設計、不懂得溝通需要耐心與沉穩，與邱校的電話(huà)聊天中，我們發(fā)生了語(yǔ)言沖突。這段南粵之地的小插曲，讓遠在新疆的汪總心急如焚，即使網(wǎng)絡(luò )不佳，汪總還是尋找各種辦法及時(shí)地處理了這起矛盾。
改過(guò)自新 迎難而上
翻車(chē)之后，意識到問(wèn)題所在，改過(guò)自新后還是要迎難而上。力爭兩個(gè)項目按時(shí)按質(zhì)按量向前推進(jìn)、繼續與邱校保持良好溝通，成了我首先要克服的難題。
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。在稿件后期的修改中，我以真誠、負責的態(tài)度對待每一次修改，將邱校的要求及時(shí)向設計師反饋，并落實(shí)到位。雖然改動(dòng)的細節比較多，但我們都一一按照邱校的要求進(jìn)行調整，直到邱校滿(mǎn)意為止。冰釋前嫌 花容相照
所幸，邱校是一位通情達理、對年輕人很寬容的校長(cháng)。在后期的溝通中，我們朝著(zhù)“做好兩個(gè)手冊”這一目標出發(fā)，聚在一起就事論事。路也漸漸變得寬敞、平坦。記得那是一個(gè)陽(yáng)光正好的早晨，與邱校相約在華萊士看樣書(shū)，點(diǎn)兩杯咖啡，聊起當初那通不愉快的電話(huà)，我們兩個(gè)都不約而同地笑了。
邱校說(shuō)，沒(méi)事，年輕人還是要多歷練，慢慢積累經(jīng)驗。當時(shí)，我的內心很是慚愧，意識到那天我的態(tài)度確實(shí)不好，雖然主動(dòng)承認錯誤，但是情緒的渲染給校長(cháng)的生活帶來(lái)不愉快，這是我不喜歡的樣子，但恰好我成了這樣的人。這段小插曲鞭策著(zhù)我在之后的工作中要耐心，要懂得進(jìn)與退的分寸。
短暫的項目，短暫的相聚，真誠體現在行動(dòng)間、言語(yǔ)里，我們會(huì )成為朋友，在下個(gè)路口再相見(jiàn)。
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