精業(yè)慎獨博愛(ài)濟生——廣州衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史展覽廳裝飾項目

校史展覽廳是學(xué)校的編年史，是以陳列學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過(guò)程和不同時(shí)代學(xué)校面貌的場(chǎng)室；

是學(xué)校教育教學(xué)成果的榮譽(yù)展覽室;通過(guò)展覽廳的陳列與展示，成為學(xué)生德育教育和人文教育的基地；是學(xué)校傳統與校園文化的集中表現的舞臺。

現場(chǎng)勘查

廣州衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣州市人民政府舉辦的公辦衛生類(lèi)高等職業(yè)院校，學(xué)院占地面積657畝，分白云、從化、天河、越秀四個(gè)校區，本項目設計地點(diǎn)位于白云區江高鎮廣花二路。

通過(guò)項目前期的實(shí)地勘察，設計地點(diǎn)位于學(xué)校行政樓的一樓大廳，現場(chǎng)為弧形的整體開(kāi)闊空間，空間立柱較多。

由于該區域為一樓大廳，是學(xué)校人員流動(dòng)的主要空間；設計的主要難度在于如何保證原有區域人員流動(dòng)通暢的基礎上，充分呈現學(xué)校的發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過(guò)程等學(xué)校歷史文化。

通過(guò)現場(chǎng)的勘察及與校方溝通意見(jiàn)后，我們初步的設計構想是圍繞有限的立柱空間以及墻面的使用進(jìn)行場(chǎng)域優(yōu)化。

設計過(guò)程中遇到瀏覽路線(xiàn)不清晰，設計場(chǎng)域的展示過(guò)于分散等問(wèn)題，與校方進(jìn)行多次溝通調整后，最終明確瀏覽路線(xiàn)、展覽陳列的形式。

設計構思

本次設計主要通過(guò)優(yōu)化原有場(chǎng)地空間結構，充分利用柱子墻面的空間進(jìn)行校史陳列，強化空間的陳列展覽功能，虛化原有建筑結構的序列感。

該項目受空間利用的影響，設計上要優(yōu)先考慮不影響空間路線(xiàn)的情況下，同時(shí)兼顧充分呈現學(xué)校的陳列展覽。因此相較于整體獨立的陳列空間，可充分利用空間墻面的分割處理來(lái)打造空間流線(xiàn)以及展示的整體造型。

首先，校史展覽廳需要具備明確的瀏覽線(xiàn)路，結合中國傳統的屏風(fēng)手法處理，設計上在整體空間的居中位置設計了校史展廳的主入口；校訓設計成打開(kāi)的書(shū)卷形式，寓意在學(xué)校理念的引領(lǐng)下打開(kāi)學(xué)校歷史新的篇章。

設計形式上保留了架空層原有的通透性，做了雕花格柵的處理，綜合弱化屏風(fēng)的遮擋性；整個(gè)立面的延伸處理，巧妙地在窗底墻面做了格柵與山水、學(xué)校歷史照片結合，凸顯出大廳入口墻面的整體性；

其次，校史展覽內容區域的設計上，原來(lái)柱子的排列僅有簡(jiǎn)單的結構序列性，難以通過(guò)柱子的簡(jiǎn)單展示理順校史陳列的歷史脈絡(luò )，

因此，在設計上充分利用柱子的包裝作為陳列展示的同時(shí)，將柱子的標題以大色塊的視覺(jué)導向，區分展示陳列各部分的內容以及排序。

裝飾設計上，沿用主題屏風(fēng)墻面的設計風(fēng)格，簡(jiǎn)單融合雕花的裝飾點(diǎn)綴柱子陳列效果，色彩及造型風(fēng)格的應用上與主題墻面一脈相承，體現空間設計的整體性、統一性以及裝飾的導向性。

竣工效果

主管點(diǎn)評

廣州衛生職業(yè)學(xué)校校史展覽廳項目通過(guò)展覽流線(xiàn)的設計處理，注重空間布局，力求提升參觀(guān)路線(xiàn)明朗、舒適；

設計材料應用上結合空間特點(diǎn)，采用淺色木紋裝飾效果提升空間的明度；材料、流線(xiàn)的整體結合巧妙處理了立柱的突兀性，打造出整體統一的校史展覽廳。

文字圖片 | 仁智東方

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