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9月新品
發(fā)布時(shí)間:2020-09-23 作者:網(wǎng)站原創(chuàng )
基于核心素養：小學(xué)道德與法治教學(xué)的探索與實(shí)踐
隨著(zhù)中國學(xué)生發(fā)展核心素養的發(fā)布，核心素養這一概念成為學(xué)科教學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)?！兜赖屡c法治》教材的全面使用，促使教師在教學(xué)方式上作出相應變革，以適應培養學(xué)生道德品質(zhì)與法治素養的教育需求。
《基于核心素養：小學(xué)道德與法治教學(xué)的探索與實(shí)踐》一書(shū)是曾志偉校長(cháng)所著(zhù)，六子文化團隊參與制作。
本書(shū)從《道德與法治》學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，基于對《道德與法治》全新教材、學(xué)科教學(xué)的重構與理解，構建出完整的學(xué)科核心素養內容體系及精神內涵。
接著(zhù)從課堂有效教學(xué)策略探究、學(xué)習資源包在學(xué)科課堂上的創(chuàng )新應用、學(xué)科多元化評價(jià)體系的構建三方面出發(fā)探索學(xué)科教學(xué)有效性的策略與舉措。
最后列舉了小學(xué)道德與法治的教學(xué)案例，實(shí)現交流與推廣。
本書(shū)所預設的讀者群體是使用道德與法治教材的廣大教師。
在內容上，本書(shū)是對道德與法治學(xué)科教學(xué)的學(xué)術(shù)性探究，可幫助教師提升課程的理論高度，在教師開(kāi)展課程研究、有效教學(xué)方面有著(zhù)一定的指導與借鑒作用。
為了有助于讀者閱讀，全書(shū)在結構設置上層次分明、邏輯清晰，分為理論篇、教學(xué)篇、實(shí)踐篇三個(gè)篇章，從理論架構、教學(xué)探索、案例解析等方面為廣大教師一一破解新課程改革后如何上好小學(xué)道德與法治課程的問(wèn)題。
責任編輯編寫(xiě)札記：
這本書(shū)是今年2月份正式開(kāi)始跟進(jìn)，跟曾校合作也是第一次。雖然自己前面負責過(guò)一些專(zhuān)著(zhù)的項目，但涉及到《道德與法治》學(xué)科內容的項目還是首次接觸。
不曾記得曾校提醒過(guò)自己多少次，“你一定要仔細核對”，因為內容關(guān)系到一些國家層面的文件要領(lǐng)，更何況這是一本針對廣大教師的道德與法治教學(xué)指導書(shū)，稍有差錯便會(huì )擾亂讀者的思維，更有甚者便是誤人子弟，因此絲毫不能懈怠和疏忽。
這本書(shū)最終交由南方日報社進(jìn)行審校出版，講來(lái)跟南方日報出版社也是首次合作，對于這本書(shū)是否能按學(xué)校要求的時(shí)間出版心里并沒(méi)有底，從曾校的每隔一周詢(xún)問(wèn)一次出版社進(jìn)度便得知他心里有多關(guān)心這本書(shū)的進(jìn)展，我也已然忘記催促出版社的次數是多少。
最終看到書(shū)按時(shí)出版，心里懸著(zhù)的石頭終于落地，也不枉費這一番等待的心思。
最開(kāi)心的事情莫過(guò)于最后拿到成書(shū)時(shí)，曾校發(fā)來(lái)的一句問(wèn)候，并表示后期也有圖書(shū)要繼續合作。作為產(chǎn)品人員，一直覺(jué)得這樣的時(shí)刻能讓人心最踏實(shí)、最欣喜。這更是對我們團隊，包括編輯、創(chuàng )作、設計等各方面的認可。
“高山仰止，景行行之，雖不能至，然心向往之?！闭绾煤么蚰ヒ粋€(gè)作品一樣，追求永無(wú)止境，吾輩亦是行路人。
文字 | 文化創(chuàng )作中心
圖片 | 簡(jiǎn)墨設計
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