一墻一景雅言行——廣州市荔灣區東沙博雅實(shí)驗學(xué)校裝飾設計札記

現場(chǎng)勘查

此次的現場(chǎng)勘查地點(diǎn)位于廣州市荔灣區的東沙博雅實(shí)驗學(xué)校新校區。經(jīng)過(guò)細致入微的實(shí)地踏查，我們注意到學(xué)校目前缺乏鮮明的校園文化特色。

在與學(xué)校管理層進(jìn)行了初步溝通與交流后，我們基于專(zhuān)業(yè)的設計視角，建議學(xué)校選取關(guān)鍵區域作為設計的切入點(diǎn)，進(jìn)而逐步豐富整個(gè)校園的視覺(jué)呈現。經(jīng)過(guò)深入討論，我們最終決定以舞臺、過(guò)道以及教學(xué)樓墻面等區域作為設計重點(diǎn)，這些區域不僅人流量大，而且是展現校園文化的重要窗口。學(xué)校方面對我們的選點(diǎn)方案表示了高度的認可與期待。

設計過(guò)程

在前期階段，經(jīng)過(guò)我們與校方的深入溝通和緊密合作，我們確定設計方案的整體框架造型是可行的，只需要對某些細節進(jìn)行微調。隨后，我們共同探討了如何將學(xué)?！安W(xué)而師，雅正而仁”的理念以及弘揚“君子蘭精神”融入到設計中，并使其在一個(gè)顯眼的位置呈現出來(lái)，以便師生都能感受到。

面對這一挑戰，我們發(fā)揮集體智慧，為校方提出了解決方案。我們建議校方從舞臺區域開(kāi)始著(zhù)手體現這一理念，因為“舞臺”是師生集合、升旗及重大活動(dòng)的場(chǎng)所。原有墻面顯得過(guò)于呆板，缺乏造型和主題呈現的元素。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我們在色彩上選用了?；盏难由焐燃t色，同時(shí)在造型上采用鏤空設計手法，結合雕花造型，使設計顯得更為通透。此外，我們還融入了梅、蘭、竹、菊的主題元素，以呼應學(xué)校的理念特色，呈現出獨特的文化韻味，使背景墻煥發(fā)新生。

這一設計手法同樣被巧妙地運用在校道布置的宣傳造型欄上，我們在此基礎上進(jìn)行了創(chuàng )新性的造型變化，巧妙地融入了特色的鍋耳墻元素，以此表達學(xué)校對優(yōu)秀歷史與育人理念的傳承。這種承古傳今的設計，充分展現了博雅文化的魅力。

在教學(xué)樓墻面的設計上，我們注意到原有墻面較為空曠，因此建議校方結合學(xué)校的特色課程進(jìn)行呈現。這不僅能展現學(xué)生的特色，更能呈現學(xué)校的培養成果，為校園營(yíng)造濃厚的文化氛圍。我們充分利用學(xué)校原有的墻壁，通過(guò)精心設計，使其成為一幅幅“有主題的畫(huà)”，旨在陶冶和感染學(xué)生，讓每一面墻壁都充滿(mǎn)文化氣息。

這些想法與校方的期望高度契合，設計方案迅速得到了確認，并順利進(jìn)入了施工階段。我們期待著(zhù)這些設計能夠為學(xué)校的校園環(huán)境增添更多的人文氣息，為師生們帶來(lái)更加美好的學(xué)習和生活體驗。

設計效果

施工階段

此次施工過(guò)程對我來(lái)說(shuō)相對簡(jiǎn)單，校方也給予了高度的配合，使得整體進(jìn)展非常順利。然而，在細節跟進(jìn)方面仍存在一些不到位的地方。

特別是在安裝文化墻時(shí)，由于表面材料使用的是亞克力，這種材料較為脆弱，容易在打釘時(shí)發(fā)生破裂。在首次安裝過(guò)程中，也確實(shí)出現了材料損壞的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我后來(lái)建議工人在安裝前，先精確對準展板的一個(gè)孔位，并使用小一號的鉆頭預先進(jìn)行鉆孔，這樣可以避免兩塊板同時(shí)鉆鑿，從而有效解決了亞克力材料易破裂的問(wèn)題。